• Name: Vaugelas Jean
• Email: vaugelas@unicePLEASENOSPAM.fr
• Company Name: University of Nice
• Company URL: http://www.unice.fr
• Country: France
• City: Nice
• Hear From: Miage, Nice
• Comment: site d'essai de J. de Vaugelas, projet ID-Bio, paysages

STAGE PAYSAGE

Salle (journée 1, matin)

Présentation de l’atelier « paysage », buts, méthodes, résultats escomptés

Fil conducteur : environnement durable, impacts réversibles vs. irréversibles

Exemple de la Roquette-sur-Var dans le contexte d'ID-Bio.

Différents discours pour différentes disciplines (début) : géologie (M. Corsini), botanique (J.-F. Gandioli), géographie (O. Léonard), histoire (P. Herard), développement durable (Jean de Vaugelas)

Salle (journée 1, après-midi)

Différents discours pour différentes disciplines (suite et fin)

Les outils : présentation et mise en œuvre

Cartes : cartes routières, IGN 25000, géologie, pédologie et végétation, etc.

Traitement des images numériques : montage d'un panoramique, hyperpaysages, superposition de cartes, pseudo MNT, photo stéréo

Terrain (journée 2)

1) Opérations communes initiales

Orientation par rapport aux cartes

Mesures : angles, distances, altitudes

Définir la zone de visibilité

Repérer les villages, les axes routiers, les structures remarquables (usines, carrières, retenues d’eau, etc.)

Légender le dessin-support : toponymes, angles, distances, altitudes, zones homogènes, etc.

2) Prises de notes et prises de vues selon les différentes thématiques :

Groupe 1 : substrat, relief, géologie, paysages

Groupe 2 : espèces et mileux végétaux et animaux

Groupe 3 : action de l’homme, passée, actuelle et future

Photos panoramiques et détails, photos 360°, mosaïques, photos cadrées en fonction des photos anciennes, etc.

+

Notes et dessins en couleurs sur le dessin-support

+

Echantillons : roches, plantes, photos, etc.

Salle (journée 3, matin)

Protocole détaillé semaine par semaine pour une classe IDD type.

Traitement des données en fonction de leur destination finale : posters, rapports écrits, maquettes, site internet (ID-Bio ou pages éditables en ligne ou site de l'école).

Salle (journée 3, après-midi)

Traitement des données, suite.

Bilan, synthèse.

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ATELIER PAYSAGE

Salle (semaine 1)

Présentation de l’atelier « paysage », buts, méthodes, résultats escomptés

Fil conducteur : environnement durable, impacts réversibles vs. irréversibles

Salle (semaines 1 à 3)

Les outils : présentation et mise en œuvre

Cartes : cartes routières, IGN 25000, géologie, pédologie et végétation, etc.

Boussole

Jumelles

Altimètre (TPE seulement)

GPS (TPE seulement)

Photo numérique : panoramiques, 360°, mosaïques, Virtual Reality, etc.

Pied photo

Salle (semaines 4 et 5)

Définition de la zone d’étude

et

préparation de la sortie sur le terrain

et

recherches en ligne ou au CDI (photos anciennes, cartes anciennes) sur la zone d’étude

en fonction de 3 grandes thématiques

(« reliefs et paysages », « plantes et animaux» et « présence humaine »)

=> définition de 3 groupes d’élèves + liste de mots-clés.

Elaboration, par les élèves, de documents préliminaires AVANT la sortie sur le terrain

(synthèse des données trouvées, album photo, etc.)

Préparation, par le professeur, de supports de dessin réalisés à partir de photos panoramiques ou de cartes simplifiées (traits principaux).

Sortie sur le terrain (semaine 6)

Groupe 1 : substrat, relief, géologie, paysages

Groupe 2 : espèces et mileux végétaux et animaux

Groupe 3 : action de l’homme, passée, actuelle et future

+

Orientation par rapport aux cartes (en prévoir plusieurs pour ne pas se gêner)

Définir la zone de visibilité (prévoir chainette)

Repérer les villages, les axes routiers, les structures remarquables (usines, carrières, retenues d’eau, etc.)

Légender le dessin-support : toponymes, angles, distances, altitudes, zones homogènes, etc.

+

Photos panoramiques et détails, photos 360°, mosaïques, photos cadrées en fonction des photos anciennes, etc.

(avec notes sur un carnet) + suggestions et remarques de l'enseignant concernant les points-clés de chaque groupe.

+

Notes et dessins en couleurs sur le dessin-support

+

Echantillons : roches, plantes, photos, etc.

+

Mesures : (GPS), angles, distances, altitudes

+

Pique-nique

Salle (semaine 7)

Classement et tri des documents rapportés en fonction des 3 thématiques

(photos, notes, croquis, etc.)

Salle (semaines 8 à 10)

Utilisation des logiciels de traitement des images (WebHome PhotoFiltre, http://www.photofiltre.com/) et de mise en page (Word ou pages éditables en ligne)

Traitement des photos :

recadrage, légendes, flèches, zones homogènes, superposition d’images anciennes et récentes, etc.

+

Assemblage « textes <-> images » pour le rapport "papier" ou pour "internet"

+

Edition papier du rapport, des cartes thématiques, des photos panoramiques, etc. en vue d'une exposition.

ou

Publication en ligne (site ID-Bio ou site du collège ou lycée)